本校中國語文科以普通話授課，課程涵蓋五大範疇，包括：閱讀、寫作、聆聽、說話及文化。通過全方位的語文學習，使學生得以培養讀寫聽說的能力，增進語文知識及其他生活知識，並加深對文化的了解；同時，培養自學語文及創新思考的能力，建立正面的價值觀，提升個人素質，以達致全人教育的目的，為學生終身學習打好基礎。
整個課程採用單元模式教學，並以探究式學習為理念，以學生為主導。學生透過小組活動、討論及訪問等進行多元化、互動及創意學習。同時，學生需於全學年以小組形式完成一次探究式專題研習報告，以提高搜集及分析資料的能力，並培養探究精神及自學的能力。
此外，學校於低年級實施協作教學，安排兩位協作教師分別協助一、二年級教學，以提升教學效能，並加強對學生的全面照顧。三年級學生分為五組學習，以降低師生比例，並平衡學習差異，使教學更具針對性。四至六年級推行「翱翔課程」，為準備往海外升學或修讀國際課程的學生提供另類的學習模式，讓學習更具自主性及靈活性。
於課程以外，中文部組織了不同種類的課外活動，以配合各級學生的學習需要及興趣，例如：識字樂、趣味寫作及語文加油站等。同時，學校每年均安排學生參加校際普通話朗誦比賽，且屢獲佳績。除課外活動外，中文部也安排了書展、工作坊、講座及參觀等，為學生提供多向性的學習平台。
寄宿生活培養學生守紀律、合群、獨立自理能力。讓學生在學習中體驗生活，使他們將來能適應環境，懂得與人相處，發揮互助關顧的精神。
寄宿生活有何益
寄宿是學校生活的一部分；宿舍是家以外的家，亦是學生學習自立及與人相處的地方。
理想的宿舍環境可令學生養成終身學習的態度。他們會為自己訂立目標，培養主動學習的態度，做事具進取心、判斷力及籌劃能力。宿舍生活更可提供鍛鍊機會，讓學生成為一個做事可靠、獨立自主，懂得自我表達、自我管理，有信心及負責任的人。
宿舍更提供合適環境、空間、時間及設施讓學生發展智能。在舍監和老師的週全照顧及指導下，學生獲得充分機會去探索新事物；與老師、朋輩共同生活，可培養正確的生活態度及價值觀。他們學會怎樣與不同性格的人相處，怎樣調解衝突、明辨是非、作出抉擇；從而建立溝通、判斷和商議的能力。
寄宿生活更能提供一個充滿溫情、協作、友愛的環境，讓學生與朋輩間建立恆久的友誼；這是他們未來事業的基礎網絡。寄宿生活能提供機會讓學生在下列領域發展潛能：
寄宿課程
小學教育是終身學習的重要基石。本校將課堂教學與寄宿生活課程融合為一，使它成為全人教育；學生透過寄宿生活，可將學習伸延、發展，將潛能發揮至極限。為期一年的寄宿課程是六年級學生必修課程。
為甚麼只讓小六學生參加寄宿課程
六年級學生正面對從兒童轉變為成人的青春期，所以十分渴望獨立自主。他們對成人世界的好奇與追求學問的熱切，極需正確的指導及激勵。建立朋輩間的友誼與對師長的信任是推動他們享受學習過程的一大動力，這亦是協助他們適應中學階段的關鍵之一。
本校的寄宿課程專為六年級同學設計，該課程內容豐富，趣味與實用兼備，為宿生提供了均衡之身心發展及多元化之技能訓練。
課程主要分為四個訓練領域：「生活技能訓練」、「社會服務」、「個人管理」及「體藝薰陶」。各項訓練均由住宿老師利用每星期之住宿活動時間進行，校方更會外聘專業導師教授「個人管理」課程。校方希望透過上列活動，培養學生成為一個可獨立思考，獨立生活、自律、上進而富氣質的年青人。無論他們於小學畢業後到海外升學或留港就讀，都可適應新的學習階段。
總結
寄宿生活提供學生在全人教育中一段獨有經歷。
寄宿生活令學生具有獨立、有遠見、積極主動的特質邁進中學階段。
寄宿生活令學生更有信心面對未來的師長與同輩。
寄宿生活令學生有強烈的求知慾及邁向成功之路的衝勁。
寄宿生活令學生成為一個積極向上，充滿活力的人。
本校重視培養學生良好品格，因我們深信此乃全人教育的重要元素。我們透過常規及非常規課程，向學生灌輸正面的價值觀和態度；協助他們在成長路上遇到困難時，積極正向地面對，並能客觀分析和合理判斷，以迎接將來生活上各種挑戰。
本學年品德教育以「克盡己任 成就他人」為主題，旨在培養學生自律、勤奮等良好態度，兼備同理心，關心社區；做到自省、修身、推己及人，成為一位負責任的世界公民。
品德教育小組將在本學年內設計多元化活動，為學生提供實踐機會，體現正向價值觀，為他人、世界帶來具意義的影響。